教育説明会の感想文、たくさんいただきました（約10000文字）

先日の教育説明会の感想文、たくさんいただきました。

 

 

「できなかったらどうするか？を考える力」

「失敗は成功のもと」

「理系は自分で困ることが大事」

「算数はどれだけ自分の頭で苦労したか」

というお話を聞き、

「2人の考える時間を奪っていたかもしれない」

と、改めて考えるきっかけにもなりました。また、

「人は人間関係の問題よりも、環境の問題の方が大きい」

「集団に引っ張られる」

というお話も含め、改めて日常の過ごし方や、どんな経験を積ませるかを大事にしたいと思います。

（教室生保護者）

 

小学校以降のお話であった、

「だから」を入れて考えること、

「とにかく」で済ませないこと。

ただ答えを出すだけではなく、

「なぜそう思ったのか」

「だからどうなるのか」

を考える力を育てるためにも、年少〜年長までの間に、

自分で考える、

困った時に試行錯誤する、

複数の指示を整理する、

自分で決断する、

失敗して修正する

という経験を積み重ねていきたいと思います。

（教室生保護者）

 

「素直さ」と「質より量」、

「背伸びするから背は伸びる」、

これは、常に頭の中に入れている事ではありますが、やはり大事だなとあらためて思いました。

「背伸びするから背は伸びる」

のところでは、確かに少し難しい課題に挑戦する、周りから刺激をもらう事で伸びるのは、確かではありますが、、

上を見すぎると、課題のレベルが合わなくて、嫌になったり、モチベーションが下がったり、続かない事も起こりうるので、その微妙なレベル合わせ、

「今だ！」

というタイミングを逃さないように親が子どもの事をよく知る事も必要だなと感じました。

（教室生保護者）

 

失敗は成功のもとは〇〇の課題です。

失敗を恥ずかしいと思わず今のうちに失敗経験を積んで突き進んで欲しいです。

それこそ失敗する勇気が必要なのですね。

（教室生保護者）

 

一番心に残った言葉が

「“いちいち”決断する力」

です。

「どっちにする？」

「どうしたいの？」

を意識的に言うようにしていますが、

“いちいち”

と聞いて、まだまだだと思いました。

（教室生保護者）

 

冒頭の国立大医学部の入学者に関する話や情報格差の話もマセンカに通ってるからこそ、

高野先生が知る機会、環境をたくさん設定して下さっていて、

子供への接し方や学校に関する情報を知ることができるのだと改めて有り難く思いました。

あとは、知った上でどう行動するかなのだなと。

褒めて育てる風潮がある中で、印象操作の恐ろしさも感じました。

子の立ち位置を冷静に見て、知的刺激を与えてあげたいと思います。

（教室生保護者）

 

うちの子は泣く子でしたし、失敗を恐れる子でした。

手が動かない、声が出ないということもありましたが、先生が環境設定をしてくださったおかげで、

周りの生徒さんたちを見て刺激を受けて今の状態まで持ってくることができたと思います。

私たち親が決めて甘やかした人生にしてしまった責任ですが、

マセンカで困る経験が出来たこと、

こうした方がいいんだ！

という経験を積めたことは娘に大きな影響を与えてくれました。

先生にも生徒さんたちにもいつも感謝しております。

また、幼児までの感性、感覚的な基礎、認知があってこそ小学生以降の論理的思考力に繋がって行くというプロセスを具体的に聞けてよかったです。

（教室生保護者）

 

子供は褒められるより、驚かれる方が嬉しいかもというお話も納得です。

子供たちが宿題や日々の課題をやり終わったのを確認した時に

『え、もうやったの?』

と驚くと少し得意気な顔になります。 

（教室生保護者）

 

感想文、全部で約10000文字あります。

皆様、お忙しい中たくさんのご感想お寄せいただきまして、ありがとうございます。

6月の教育説明会も楽しみにお待ちください。

 

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