脳のトレードオフ　落ち着きがない子ども・空気を読む子ども

幼児期や小学校低学年のお子様を持つ保護者の皆様から、下記のようなご相談をよくいただきます。

 

「うちの子、落ち着きがなくて色々なものに手を出してしまうんです」

「同級生の女子みたいに空気を読んだり、おとなしくプリントをこなしたりできなくて心配です」

 

まわりの子どもたちがスラスラと暗記をこなし、空気を読んで、その場に応じた行動をしているのを見ると、焦る気持ちになる方もいらっしゃるでしょう。

ですが、教室で多くの子どもたちを見てきた中で言えることがあります。

それは、能力の獲得には明確な

 

「能力のトレードオフ」

 

が存在するということです。

子どもの集中力や思考力、認知力に使える脳のエネルギーは有限です。

その限られたエネルギーを

 

「何に投資するか」

 

が、その後の成長を大きく左右します。

 

例えば、幼い頃からまわりの空気や人間関係の機微に敏感な子は、一見すると

 

「大人びていて優秀」

 

に見えます。

ですが、彼ら（多くの場合「彼女ら」）は限られたエネルギーを

 

「正解のない感情の世界」

「他者からの評価」

 

の処理に大きく消費してしまっています。

その結果、物事の法則をじっくり考えたり、一人で試行錯誤したりするためのエネルギーが削られてしまうという

 

「脳のトレードオフ」

 

が起きています。

では

 

「落ち着きがない」

 

と言われる子どもたちはどうでしょうか。

彼らは、人間関係の駆け引きよりも

 

「これを落としたらどうなる？」

「どうすればこの中にこれが入る？」

 

という、客観的で絶対的な物理法則、論理法則を、

 

「自分で試して、自分で知りたい」

 

状態です。

今は

 

「手がかかる」

 

と思われるかもしれませんが、そのような子どもたちは空間を把握し、事象の仕組みを理解することに全エネルギーを注いでいます。

学習は、学年が上がり、内容が高度になればなるほど単純な暗記よりも論理思考の比重が高くなります。

幼い頃に丸暗記、あるいは

 

「こう書けば正解」

 

というパターンの把握で簡単に点数が取れてしまったタイプの子どもは、

 

「暗記＝正義」

のような成功体験が邪魔をして、小4から小5あたりの論理思考へ切り替えるタイミングで壁にぶつかりやすくなります。

 

一方で、暗記や人間関係にエネルギーを使わず、不器用ながらも事象の法則を探求し続けてきた、一見「回り道」をしてきたように見えるタイプの子どもたちは違います。

暗記による成功体験が少ない分、パズルが解けた時のような

 

「そうだったのか！」

 

という気づきの快感を純粋に味わうことができます。

成長とともに集中力がコントロールできるようになると、これまで蓄積してきた事象への好奇心が一気に繋がり、ここで爆発的な論理思考のブレイクスルーを起こします。

そして

 

「かつて優秀と思われていた子どもたち」

 

を抜き去ります。

学習が本当に難しくなったときに武器になるのは、目先の暗記力ではなく、この合理的な論理思考です。

ma・senkaでは、プリント上の平面的な学習だけでは決して得られない、本物の思考力の土台を育てるために、実際に手を使う課題、教材をたくさん用意しています。

自分の手を使って積み木に触れ、自分の目で立体を捉え、試行錯誤を繰り返す。

このプロセスこそが、子どもたちの中に眠っている論理的思考力の芽を強力に育てます。

 

今、少し落ち着きがないように感じられても大丈夫です。

それは将来、高度な学習に向き合うための「才能の種」を育てている真っ最中と言えます。

ただし、だからと言ってそのまま放置はしないことです。

目先の点数にとらわれることはありませんが、将来、群を抜く存在になるための土台づくりをしっかりしていきましょう。

悩んでも悩んでも解決しない方、ぜひ一度、教室へ遊びにいらしてください。

 

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新潟大学附属長岡小学校18名合格（2025年12月11日）

 

 

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