英検準2級合格（小5）から考える、地方の当たり前と全国トップ校のリアル（4,100文字）

「英検準2級合格（小5）から考える、地方の当たり前と全国トップ校のリアル」

 

書き上げました。

 

 

年長での入室以来、ma・senka以外どこの教室にも通われていない小学5年生が英検準2級合格するまでの過程と、その他英語に関する話題を記しています。

 

おたよりを拝読し、初めて体験に伺った日のことを思い出しました。

当時は、幼稚園で座って作業することができない、指示を聞けない、うまく話せないなど、できないことばかりで、どうしたらよいのかと悩み、絶望感の中での体験でした。

そんな中で、教室の課題に夢中になり、座って取り組んでいる姿を見た時、目の前の霧が晴れて世界が広がるような感覚になったことを今でもよく覚えています。

さらに、子どもの特性を

「良いですね！」

と褒めてくださったことに、本当に　救われました。

特性を活かしながら、マイペースにコツコツと続けられたのは、ひとえに先生のおかげです。

（小5保護者）

 

どうもありがとうございます。

 

「幼稚園で座って作業することができない、指示を聞けない、うまく話せないなど、できないことばかりで、どうしたらよいのかと悩み、絶望感の中での体験でした」

 

というところから、

 

2024年3月 漢字検定5級（小6レベル）合格

2024年8月 算数検定6級（小6レベル）合格

2026年3月 英語検定準2級（高2〜3レベル）合格

 

を達成したのですから、幼稚園の担任の先生や同級生の保護者の方が今の姿を見られたら、さぞかし驚かれることでしょう。

人間、5年もあれば相当変わります。

5年もあれば、形になるものをかなり手にすることができます。

 

幼稚園で

 

「座って作業することができない」

「指示を聞けない」

「うまく話せない」

 

からと言って、諦めることはありません。

今振り返って、つくづくよかったと思うのは、年長の体験の時、私が

 

「様子を見ましょう」

 

と言わなかったことです。

様子を見ずに、次々課題を出して、どんどん取り組んでいくことを続けた結果、今のようになりました。

 

「子どもがやる気になったら」

 

と

 

「そこまでしなくても」

 

というのは、合う人には合うと思いますが、ある程度結果を求めるご家庭であれば、できる限りその言葉は控えられた方がいいと思います。

様子を見ていると、あっと言う間に歳をとります。

 

「子どもがやる気になったら」

 

と

 

「そこまでしなくても」

 

が、そのまま

 

「痛恨の選択ミス」

 

として親に返ってきます。

あの時あった選択肢、あの時あった可能性、全部誰かに取られています。

 

「先を見通す力に欠ける親」

 

というのは、いくら処理能力があっても、いくら記憶力があっても、

 

「時間切れの結末を迎える」

 

という意味で、なかなかつらいものです。

 

「塾、どうしようかなぁ」

 

と疑う暇があるうちはまだ良いです。

 

「塾を選ぶことに論理的思考力を使うより、問題を解くことに論理的思考力を使ったら？」

 

と思われるようになったら、

 

「もうそろそろ」

 

という感じです。

時間があるうちに腹を括って前進すれば、5年もあればかなりのものを収穫できます。

そして、収穫すれば、さらに次の収穫に向けて頑張れます。

 

上記のおたよりが、熱心な教室生保護者の皆様のお役に立てましたら幸いです。

 

2025年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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新潟大学附属長岡小学校18名合格（2025年12月11日）

 

 

2025年新潟大学附属新潟小学校に合格しました。

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新潟大学附属新潟小学校1名受験1名合格（2025年12月10日）

 

2025年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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