もしかして発達障害？と悩む方へ。見て、触って、夢中になる図形クラスが子どもの可能性を広げます。

「うちの子、なんだか他の子とちがう気がする…」

 

そのように感じられたことはないでしょうか。

 

教室でじっと座るのが苦手。

興味のあることには熱中するけれど、そうではないことには全く集中しない。

落ち着きがない。

 

そのような姿を見て、ネットで診断名、症状名を検索された方もいらっしゃるかもしれません。

 

症状名の中身を見て、

 

「うちの子、これかもなぁ」

 

と思ったとしても、今、大切なのは、子どもの個性と特性を理解し、その才能を伸ばせる環境を見つけることです。

もし、子どものことで少しでも気になることがあるなら、ぜひ知っていただきたいのがつみきを使った図形クラスです。

 

1.  目で見てわかる！視覚的な理解の促進

言葉での理解が苦手な子どもでも、形や空間の概念のつみきを通して具体的に捉えられます。

「これ、四角」

「高くなったね」

と、遊びながら自然に理解が深まります。

 

2.  夢中になれる！触覚的な刺激で集中力向上！

手でつみきの感触を確かめたり組み合わせたりする触覚的な刺激は、子どもの注意を引きつけ、遊びへの集中力を高めます。

 

3.  楽しいから続く！遊びを通した学習への意欲喚起

勉強という意識ではなく、遊びを通して様々なことを学べるのが図形クラスの魅力です。

楽しいからこそ、子どもは主体的に取り組み

学ぶ意欲が湧いてきます。

 

4.  触って納得！具体的な操作で抽象概念を理解

数や量、空間認識といった抽象的な概念も、つみきを実際に操作することで、より具体的に理解することができます。

「同じ数をつくってみましょう」

「この箱に入れるにはどうしたらいいかな？」

といった問いかけに反応することで、思考力が育ちます。

 

5.  無限の可能性！創造性と自己表現の機会

遊び方が決められていないので、子どもの自由な発想力を刺激します。

「今、おうちつくってるの」

「これは船だよ」

想像力を羽ばたかせ、自分だけの世界を表現することで、自己肯定感も育まれます。

 

6.  やった！できた！達成感と自己肯定感の向上

サイズが小さな課題であっても、

「自分で完成させた」

という達成感は、子どもの自信につながります。

「僕、できた！」

「私、こんなのつくったよ」

成功体験を積み重ねることで、自己肯定感が高まります。

 

7.  どうしたらいいんだろう？試行錯誤で問題解決能力を育成

「うまく箱に入らない」

「同じ形にならない」

そのような時、どのようにすればいいか自分で考え、自分で試す経験は、問題解決能力を育む大切なステップです。

 

8.  頭の中でイメージ！空間認識能力の発達

つみきの位置や向きを考えることは、空間的な関係性を把握する力を養うことに繋がります。

将来、図形や地図、座標、グラフを理解する基礎になります。

 

9.  指先を上手に！微細な運動能力と手先の器用さの向上

小さなつみきを摘んだり、輪ゴムをかけたり捻ったりする動作は、手先の細かい筋肉を使い、器用さを高めます。

これは日常生活の様々な動作にも繋がりますし、社会人になった時、大きな強みになる可能性もあります。

 

10.  マイペースでOK！自己表現と自信の育成

まわりの目を気にすることなく、自分のペースで集中して課題に取り組むことができます。

また、指導員が子どもの個性や発想を尊重し、肯定的なフィードバックを伝えることで、自己肯定感を育みます。

自信を持って自己表現する経験は、他者とのコミュニケーションの土台になります。

 

シンプルな遊びの中に、子どもの成長をサポートする様々な要素が詰まっています。

特に、

 

教室でじっと座るのが苦手。

興味のあることには熱中するけれど、そうではないことには全く集中しない。

落ち着きがない。

 

ような子どもにとって、視覚的、触覚的な学びは、集中を促し、理解を深めるアプローチになるはずです。

 

「うちの子には、どんな効果があるんだろう？」

「どんなことをするのかな？」

 

少しでも興味をお持ちいただけましたら、ぜひ一度無料体験にお越しください。

実際につみきに触れ、楽しむ子どもの笑顔を、そして、その成長の可能性を感じていただけると信じています。

 

2024年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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新潟大学附属長岡小学校15名受験全員合格（2024年12月18日）

 

2024年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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