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2021.08.15 年長「私ね、この教室気に入ってるの」

年長「私ね、この教室気に入ってるの」

私「私ね、この教室気に入ってるの、と言ってもらえました。ありがたいです」

 

保護者「そうですか!私も嬉しいです!こちらこそありがたいです」

 

私「とにかく楽しそうな雰囲気が伝わってきます。明るくなりましたね」

 

保「子供がですか?」

 

私「そうです、そうです。今日は年長の中で一番多く笑っていたと思います」

 

保「そうですか!なかなか用心深いといいますか、心開きにくいタイプなので驚きです。笑って沢山学習できるなんて最高ですよね。ありがとうございます!」

 

 

子どもから直接

 

「私ね、この教室気に入ってるの」

 

と言われると嬉しいものです。

勉強が嫌な子どもは、塾に行く前から帰りたいし、授業中も帰りたいし、終わる時間が近づくとフライングで片づけを始めます。

というような子どもは教室にはいなさそうですが、かつて30年ほど前に私が通っていた塾にはそうした生徒がいましたので、今も一定の割合でそういう子どもはいるんだろうなと思います。

それはそれで子どもらしくていいと言いますか、その子らしさなのでいいと思いますが、できる子どもは自分の区切りまでしようと思いますし、なかなか帰ろうとしません。

一緒にやっていた子どもにも

 

「先に帰ってて」

 

と言う子どももいます。

それを言うことが嫌な親も世の中にはいるでしょうが、いやぁ、こういう子どもは伸びるし、できるようになります。

 

頭の中が

 

「帰りたい」

 

あるいは

 

「ママに会いたい」

 

気持ちでいっぱいの子どもと、

 

「この問題、時間内に解きたい」

 

「できればあの問題まで進みたい」

 

と思っている子どもとでは、さすがに差がつきます。

最初は

 

「なんとなく緊張するなぁ」

 

「ママに会いたいなぁ」

 

と思っていても、いずれ慣れるものです。

 

「私ね、この教室気に入ってるの」

 

と言っていた子どもも、入室間もない時、授業がある日に嫌がって休んだことがあります。

ですが、授業を受けている中で、なにか本人が手応えを掴んだのでしょうね。

今では課題に集中して取り組んでいるので、こちらは安心して見ていられます。

 

 

夏休みも後半戦に入りますね。

やってもやってもやるべきことは増えていきますし、信じられないぐらい忘れてもいきます。

問題を解かないで、読む、見る程度ですと「思い出す」ことをしないので、忘れる一方です。

夏休みに「読む」「見る」「書き写す」というインプットばかりに偏っていると、思いのほかテストで結果が出ないことがあります。

結局は、覚えたことを出せるかどうかです。

入力がないのは困りますが「入力したはずなのに出力できない」のは、本人も、見ている側もつらいです。

 

教科書を読むのも大事ですが「勉強しているふり」と言えなくもありません。

「ふり」ではなく、ちゃんと勉強したかどうかは、どれだけ出力できるかどうかで判断されます。

 

インプットは大事ですが、気を抜くと、どこまでも気を抜けます。

後半戦、ちゃんと出力できるように準備していきたいですね。

 

 

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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

 

ma・senkaは、

 

・子どもの可能性を信じる方

 

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

 

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

 

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

 

 

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ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

 

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

 

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

 

知能は遺伝だけでは決まりません。

 

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

 

 

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