できるようになるならば、みんなと同じやり方でなくてもいいのです
「みんなと同じようにできない」
と悩む親、悩む子どもがいます。
言葉をそのまま捉えますと、
「同じように」
の部分が結果のみ示しているようですが、実際はやり方も結果も同じようになることを望んでいることがしばしばあります。
幼稚園や保育園、学校の先生も
「同じやり方で同じ結果」
を望んでいる場合もあると思います。
本来、結果が出るならば、どんな方法でもいいはずです。
また、結果が出ていない子どもの場合には、どんどん他の方法を選択してみるべきです。
私たちのチームはこの2年間、ずっと負け続けている。
だから、今まで通りの作戦で行こう。
と監督が選手に言ったらぶっ飛ばされます。
うまくいかなければ、変えることです。
変えることは、恥ずかしいことでもなんでもありません。
「変えたら負け」
みたいに思ってしまう人もいますが、全然そんなことは気にしなくて構いません。
日本で暮らしていると、
「わが子に合った教育法」
より
「わが子に合っていなくても、みんながしている教育法」
を選んだ方が正しいような気がしてきます。
個人の考えに、世間体が勝つのです。
そんなくだらないことに時間を取られ、脳まで取られます。
一種の洗脳です。
ma・senkaでは、結果が得られるのであれば、途中過程はどんどん子どもに合わせます。
うまくいくリズムというのは、本当に子どもそれぞれ全然違います。
今、ma・senkaで最も人数が多い学年は年中です。
ですが、
「年中で、何するんですか？」
と聞かれましても、一言では言えません。
子どもは一人ひとり全く違いますし、受講回数も違います。
「子どもそれぞれに合わせます」
ということなので、まず、本人に体験していただかないと、
「あなたのお子様には、こんなことします」
と、具体的には言えません。
ですから、体験は大歓迎ですが、見学はお断りしています。
体験していただければ、その場で診断、その場で課題設定します。
毎回、どんな状態で子どもが来るかわかりません。
ただ、こちらはどんな状態で来られても、
「やり切った！」
という達成感は感じて、授業を終えてほしいなと思っています。
結果だけでなく、方法にこだわればこだわるほど、あら探しになります。
「みんなとちがってるよ」
「まわりをよく見て」
「どうしてみんなと同じようにできないの？」
と、指摘のオンパレードになります。
「どうして？」
は疑問文と習いますが、日常で使われる
「どうして？」
という言葉には、
「どうしてそんなことしたの（絶対するなよ）？」
という意味が感じられることもあります（こういう感じがわからないと、日本の社会では出世できないでしょうね）。
方法は、みんなそれぞれで構いません。
まず、
「子どもにはきっとできるはず」
と、しっかり信じましょう。
しっかり信じたら、
「できるはずなんだから、どうすればできるようになるか考えてみよう」
と、前向きに試行錯誤できるようになります。
まず、できるはず、と思うことです。
そして、でも今できていないのは、できるようになる方法がまだ見つかっていないだけ、と思うことです。
「子どもに勉強させたい欲」
が
「勉強法のネタの数」
を上回ると、
「とにかくやりなさい！」
「いいかげんやりなさい！」
「もう！」
と、どんどん語彙が貧弱になります。
勉強が続く人は、続くコツを自分なりに見つけています。
そして、まだ、探しています。
探す過程も面白いのです。
「結果は欲しい。しかも、できるだけ良い結果が欲しい。ただ、どうすればいいかさっぱりわからない」
という方、体験にお越しください。
あなたのお子様に合った方法で、楽しく学んで成長していきましょう。
「子どもが変わる！」
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親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。
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